静下心来教书，潜下心来育人

2012-6-25 18:08| 发布者: 丛中笑~| 评论: 0|原作者: 康金枝

摘要: 经历了春的播种，夏的耕耘，走金秋的收获。农民辛勤换来的是禾苗茁壮五谷丰登，无辛勤换来的是学生健康成长，桃李芬芳。。。

　　凉爽的秋风伴着如丝的细雨悄然掠过大地，吹落了夏日的葱绿，心如止水，如老僧坐禅，静心梳理我绵绵不尽的思绪。

　　翻飞的黄叶演绎着人生曾经的繁华与凋落，流动的思绪像一只柳条串起如叶般招摇的往事。几年的从教生涯风雨兼程，我也算是已过了大喜大悲的岁月，已经过了伤感流泪的年华。

　　记得小时候，我的梦想是当一名画师，从来没有想过与教育结缘。可结束了三年的高等教育后我却毅然拿起了粉笔登上了三尺讲台，而且义无反顾废寝忘食地经营着一片心香的桃园，虽不强求桃李满天下，但愿芬芳开满园。因为，不论教育选择了我还是我选择了教育，既然踏进了这个领域，就没有任何理由亵渎。冥冥中觉得自己是一个布道者，用执着与热爱来播种知识的琼浆玉液，滋润一片片幼小的心田。

　　尽管我直到现在还不喜欢这个行当，但我却要求自己做得更好，为什么呢？我觉得无他——因为一种责任！即使不喜欢又有什么关系？但唯一不能忘记的是自己的身上有一份责任。教师责任之重，说大不大，说小不小，小到关乎孩子成“人”，大到关乎民族兴衰。如若没有一种责任时常挂坏在心，岂不误人祸国？正所谓师德乃教育重中之重：师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，国家强。所以，为人师我不后悔，我觉得只要做了自己应该做的事情，无愧于我的学生，无愧于我的工作足以。

　　所以，我总把自己看成冰川脚下最为快乐的自由行吟的歌手，伴着自己的责任从容地把热血洒在教育的圣土上。在流浪途中，我一样会懂得什么是辛醉，什么叫艰辛，但跋涉之后我仍然会不无选择的撑起知识的天空，为孩子指引前进的光明；燃起良知的明灯，为学生照亮灿烂的人生。而无论晴朗的天空还是失意的日子，我一样能珍视作为人师的责任，每一步都面对着孩子，倒和着身子后退，为他们用脊背开道，引领学生进入做人求知的殿堂。

　　记得初为人师，新奇、刺激。现在回首，那时是何等的兴奋与投入。那种一踏上讲台就满腔豪情出口成章的激情；那种面对学生求知侃侃而谈的感觉，真是令人心旷神怡。如今，人到中年，我早已失去了做梦的年华，岁月的洗礼，让我少了一份年轻气盛的冲动，多了一点与日俱增的稳重老练。

　　乍登师路，觉得为人师只要尽传胸中所学而已，任教一年半载就觉得弟子尽得吾真传，可自行下山闯天下，且觉自己深悟为师之道而沾沾自喜。现在想来不尽其然，“今生也有涯，而知也无涯”——教书育人从来都不简单，念及如此，不禁汗颜。每登讲台挥舞人生，总觉责任在肩更重，更应尽职尽责，方不愧师者之为。吾与其敷衍的活不如努力悄然独行，唱着教书育人的歌，奏出忠于人民教育的旋律。今天深悟为师之道，只觉多了份沉重，更多了份责任。

　　一路追求一路歌。堪为人师胜为己任，胡锦涛主席的期望铭记于心：静下心来教书，潜下心来育人。不再敢有丝毫的马虎与懈怠：走上三尺讲台，教书育人；跨下三尺讲台,为人师表——正人先正己，育人先修身。

　　作为老师,我每天在与一个个鲜活得灵魂对话,极力用涓涓细流去滋润学生们的心田,怀着崇高的爱与责任传知授教,通过水到渠成的点化和潜移默化的点染,像春雨润物言传身教,使学生在求知的同时也获得丰富而优美得灵魂.用人格的魅力来影响学生,培养自己“海纳百川” 的胸怀，容下千姿百态的学子，善用爱和赞美，把希望、善良、宽厚播种在学生心田，用心之弦奏出心之音，“送人玫瑰，手留余香”——这样学生才能“亲其师必信其道”。

　　“人间正道是沧桑”。那种魂混浑浑噩噩、不学无术的年代一去不复返了。我要做的依然是怀着痴心不悔的责任，为神圣的教育增光加彩。“过去属于死神，未来属于自己”，太阳的事业任重而道远，我以我血荐轩辕，拿出乘风破浪的勇气，为教书育人的硕果坚定不移，励志进取。

　　经历了春的播种，夏的耕耘，走金秋的收获。农民辛勤换来的是禾苗茁壮五谷丰登，无辛勤换来的是学生健康成长，桃李芬芳。我想，我的生命会一如既往地在一批批孩子身上延续，乐趣在一批批孩子身上寻找，幸福在一年年的教育工作中获得。我愿做吐丝蚕，丝尽命止；甘为登人梯，托起明天希望的太阳；愿作铺路石，把学生送往成功路。

总之，我以崇高的师德作保：静下心来教书，潜下心来育人——许身孺子，耕耘奉献。

　　作者为相州郭家屯初中教师　　

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