诸城市昌城树一中学大力倡导“认认真真教好学，踏踏实实做学问”

诸城市昌城树一中学，大力倡导“认认真真教好学，踏踏实实做学问”，掀起了教与学的新高潮。从教研、业务、课堂、课题四个方面，打造树一中学教育教学新特色。

一搞好教研是基础：为推动校本教研的深入开展，打造教研新特色，学校以“半日教研”为依托，做到周周有研究，人人搞教研。为推进这一教研的落实，学校采取四包：即学校领导包年级，年级主任包年级、校委会包教研组、教研组长包教研。四定：以教研组为单位进行，定时间，定地点，定研讨主题、定主讲人，主要就同学科中的重难点问题进行共同研讨，商讨教研组下步工作重点及研究方向。同时开展“微教研”。“微教研”主要以备课组为单位进行，地点主要在各办公室，时间灵活，主要就日常教育教学中遇到的随机性、突发性问题，进行即时性的研讨，研讨主题“小而活”， 研究程序“简而真”，具有极强的针对性和可操作性，达到提高教师教育教学效益的目的，引导教师搞好教研活动。

二狠抓教学业务是前提：为推进教师教学业务水平的提高，学校注意从四个方面入手：备课一课多备同课异构，集体磨合；检测突出“堂堂测、周周清、月月结”；注重“三本”：纠错本、集锦本、日记本；重视两项记录：教研活动记录、听课记录。所有业务内容不搞形式，讲究内容实在，方法得当，有实效，有价值，引导教师狠抓教学业务。

三细化课堂教学是关键：为推进课堂教学改革，学校引领教师教法不断凝炼和创新，根据个人特点，形成独具特色的个性教学法。学校定期组织个性教学法展示活动，给教师搭建相互交流、学习的平台。除已在全市推介的地理四图自主学习法、英语作文赏析教学法、拓展互动激趣教学法以外，还涌现了生物“五步四环节”教学法、语文“单元整体推进”教学法、数学六步教学法等，在全校进行推介。学校对优秀教学法进行认真梳理，形成特色，供全体教师学习借鉴，引导教师细化课堂教学改革。

四打造课题研究是特色：为深化校本研究，学校将“订单式课题研究”和“课例研究”作为科研工作的重点项目。“订单式课题研究”是以教师在教学过程中遇到的问题为研究对象，围绕同一问题多次多人反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题，从而提高教师实施新课程的能力。 案例研究。重在对课本身进行“改进、优化和提高”，从而给出“问题解决”的示例。展开方式有：一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互动式观课、诊断式观课和反思式观课等。让教师始终以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，形成自己独特的教学风格，引导教师打造课题研究的热潮。

（庄汝杰   胡振玲）