无论是远古的“学官”、“先生”，还是现代的“老师”、“园丁”、“人类灵魂工程师”，教师这个光荣而神圣的称谓在世人的心目中如“慈母”、“孺子牛”、“蜡烛”、“人梯”。这种种称谓都流淌着人性深处柔软的敬意和感动，折射的是人们对教师职业的道德敬畏，反映的是社会大众对教师的角色期待和认同。古人云：“师如父母”，他们在每个人成长的历程中担负着不可替代的重要角色，并对每个人的人生深具影响。 7：15分，每一天的清晨，诸城市文化路小学校长王洪珍就带领着值班老师们早早站在学校门口，迎候上学的孩子们。孩子们每天来到学校看到的第一张面孔就是他们敬爱的校长老师。在一声声“老师好”的问候中，校园在清晨阳光的沐浴下，在孩子们张张可爱的笑脸里开始活跃和沸腾起来，一派朝气蓬勃。  一日之计在于晨，朗朗的晨读声，拉开每一天校园生活开始的序幕。六年级四班的班主任赵春英说，每天8:00之前的晨读课安排或语文或数学或英语等课程，在上课铃声未响之前，由值班老师带领本班级早到教室的孩子们学习。目的是让孩子们约束自己，并做课前准备。孩子们有不会的问题正好也可以借助这个时间和老师进行沟通和辅导。  8：00整，教室内响起了优美的上课音乐。原先喧闹的教室里随即悄无声息。六年级四班的孩子们正襟危坐小身板，看着他们的班主任兼数学老师赵春英在黑板上写下这一节课要讲的新内容。  孩子们脑海中枯燥的数学课，在赵春英的课堂上变得妙趣横生，生动活泼，“肢体语言”、“鼓励语言”、“比拼语言”等激发孩子们求知欲望和学习兴趣的教学方法，让整个课堂变成了你追我赶，积极向上的求知平台。孩子们饶有兴趣的指着老师黑板上的内容，一边书写一边大声朗诵。 提到教学心得，赵春英引用爱因斯坦的一句话说，一个人的智力发展和他的概念形成的方法，在很大程度上是取决于语言的。因此，我在平日的课堂教学中注重培养学生“说数学”的能力。“说数学”实际上就是学生展示的环节。数学课堂应该处处为学生创设交流展示的机会，为学生提供展示成功的平台。让学生在“说”的过程中，暴露思维、发展思维、生成智慧。方式多样，比如让孩子自己默默地说、同桌互说、小对手互说、小组互说、开火车说、集体说，反反复复的让学生说，说每一个知识点、说每一个重点、难点等，让学生们说思路、说算理、说规律，说创新……这样，不仅提升了学生的数学素养，而且极大的调动了学生学习数学的兴趣。  看看这些明亮的眼睛里，流露着多少求知的渴望。他们在老师的眼里就是一批正在茁长成长的树苗，需要阳光、雨露、肥料和悉心的栽培。三尺讲台，三寸舌的世界里，孩子们获得的不仅是知识，更多的是生活的航标和人生的塑造。每一个讲课的手势，每一个眼神的流转，让孩子们都有种对赵老师的讲课就像“随风潜入夜，润物细无声”的感觉。每个学生回答问题后，她都要追上一句“说的真好或答的不错，大家掌声送给他（她）”。在孩子们书写的时候，不忘了提醒一句“注意书写姿势，坐端正了。”并当场指出书写不认真的同学，及时提醒。班里58个孩子，谁是怎样的性格，什么特点，学习情况等她都熟记在心。  课间十分钟的时间，赵春英老师赶紧给自己“灌”上了一大杯子水。她说，下节课是隔壁五班的数学课，还是她的课，喝口水得赶紧准备了。有时候让时间催的，喝水就跟完任务似得，当老师的普遍嗓子不好，多数有咽炎，所以必须逼着自己喝水。  在教室墙面的一角上，生机勃勃的生长着这些绿色的植物。这些由赵春英带领孩子们种植下的蒜苗，在孩子们的悉心照料下已经郁郁葱葱。她说，这是学校开展的培养孩子综合素质教育的其中一个小活动，让孩子们在亲身参与和体验之中品尝到种植过程的艰辛、快乐以及成就感。培养他们的爱心、热心和责任心，让孩子们发现生活之美和创造生活之美。  课上是师生，课下如朋友。课下时间，没老没少，没大没小的孩子们和赵春英更喜欢这种无拘无束、嘻嘻哈哈的感觉。孩子们的眼中，赵老师就像她们的大姐姐一样，幽默风趣，亲切谦和。  一个细微的给孩子整理衣服的动作，让人顿觉无限温暖，就像是母亲对待自己的孩子一样。这是一个调皮的做错题的孩子在赵春英对他敦敦教导的同时，一个细节的抓拍。虽然六年级五班的课堂不是自己所带的班，但是孩子们在老师的眼里都是一样的亲。  9：30分到10：00，眼睛保健操开始了。孩子们的眼睛需要休息和放松一下了，看，他们做的多认真。一首儿歌说的好，眼是心神苗，保护很重要。读书写字看东西，样样离不了。要想眼睛好，常做保健操。养成正确好姿势，眼镜身后抛。  快乐大课间活动，是孩子们最开心的时候了。整个学校的孩子们可以集中到一起在操场上跑操。瞧，六年级四班的孩子们很快就整理好队伍了，笑逐颜开的正等着一声令下往外冲呢！  别看这是个很寻常的一项课间活动，但是赵春英带领着他们可是毫不含糊。跑操不单单是锻炼身体，也要讲团队精神。她说，人生就像在跑步，不是一人在跑，而是很多人都在跑，要做到不能掉队，不能拖队，否则，落后的永远是那个不能坚持的人。  每个班里总有几个调皮捣蛋的孩子，让班主任头痛、上火。现在的孩子都是独生子，难教，难管，说重了告状，说轻了不理。学习提高不上家长后头找你，当老师怎么当的？ 这不，六年级二班的刘泽玲老师又遇到“小刺头”了。其实，这样的事情任课老师每天都会遇到，同学之间打架的、斗嘴的、课堂气走任课老师的，大小琐事汇聚到班主任这儿来，都得亲自去处理，去调解。班主任就是个“班家长”，每天被班事务忙得焦头烂额。 小学教师这个职业，面对的是一群永远都让你苦笑不得的孩子。这个时期的孩子是最调皮捣蛋，花样百出的年龄段。任课老师都是整天上火，每天都口干舌燥为那些不听话的学生，学习总落后的学生心里着急。而且长期下来，弄得听力都不好，都有不同程度的受损。回到家，耳朵边上也是孩子们吵闹的声音。 老师的心情和家长的心态是一样的，都是希望能“成龙成凤”。家长面对一个孩子有的因为不听话就火冒三丈，而老师面对的是一个班好几十个孩子，良莠不齐。老师不是机器人，不可能总是保持一种状态，所以恨铁不成钢的心理不存在是不现实的，家长气急了可以对孩子呵斥、训责甚至打骂，但老师却不行，再大的火气，再大的怒气都得压住、压住再压住。耐着性子和孩子一切从头再来讲解或者疏导，化解矛盾。  一个好的老师，需要的不仅仅是教给孩子们的那份知识，更重要的是不断提高自身素养和业务能力，利用教材、网络等充电。按照学校规定，每位教师要熟悉课程标准、教科书及必要的教参材料，认真制定一学期的授课计划，认真完成备课组交给自己的备课任务。还要参与月考、单元过关考试的试题、随堂检测试题等等。不任课的时候更忙碌，夏凤玲老师正在和另一位老师进行网上学习。  新课程提倡教师：“用教材教”，而不是“教教材”。赵春英老师她们正在对课程进行讨论。在这样的相互交流中，倾听对方教课中好的方法，改变自己教学中不当的教学行为，吸取对方教学的闪光点，取长补短，提高自己的课堂教育教学能力。  每张老师的办公桌前，都有这么一摞一摞厚厚的学生作业本或者试卷。有的不只是一个班级的作业本，任课其他班的加起来还会更多。赵春英说，老师批作业的时间有时候坐下往往需要两节课时间，每个人的颈椎都没有个健康的。 已经是下午16:30分了，赵春英说，孩子们放学了，我还要在电脑上给各位学生家长用飞信发作业，对近期学习下滑的学生飞信与其家长进行交流。然后对明天的教学新内容进行备课。这些事情做完了，要到教室里再检查一遍，对值日生的卫生、电源、门窗等安全的检查，确定没有问题了再回家。一般走出校门的时候，天已经黑了。她说，老师的职业辛苦着并快乐着，既然把老师形容成蜡烛，燃烧自己照亮别人的前程，那就是一个老师义不容辞的责任！ |
