孩子到底该不该学英语？

社会妞

卢梭说，教育就是生长。

杜威进而阐发道：这意味着生长本身是目的，在生长的前头并没有另外的目的，比如将来适应社会、做出成就之类。此言精辟的道出了教育的本质。

我曾经狠狠的发誓，绝不霸道的剥夺孩子的童年，就让她自由的生长，快乐的、无忧无虑的安然度过宝贵童年。但是，天不遂人愿，我违背了自己当初狠狠的誓言，恶俗的给自己女儿报名参加了一个火爆的幼儿英语培训机构。我这种行为严重违背了欢欢爸的教育理念，但是，反对无效，我最终还是给她报名了。不图别的，只是因为，我觉得她久久迷恋迪士尼动画片中的各种形象，如果这些卡通形象可以生动的和她用另一种语言交流，在她看来一定是很有趣的事情。还有一个原因，是因为一个场景。有一天，欢欢同学自己拿着她喜欢的芭比娃娃，用英文跟她玩游戏、说话，整整沉醉了一下午，用的是她从幼儿园学回来的蹩脚英语。这场面对我内心触动很大，让我突然很自责，在我放任不管的情况下，她已经很可贵的在幼儿园学到了很多单词和句子，当我发现她发音不准试图给她纠正时，她却坚决的反抗，她说老师就是这么教她的，老师说的怎么会错呢？让我无言以对。幼儿园的英语老师并不是外教，没受过专业英语教育的人，发音不准情有可原。真正另我难过的是，欢欢有着这么浓厚的兴趣和需要，我如果仍然强硬抵制，好像，有点说不过去。。。好像应该满足她的需要，给她创造尽量好的受教育环境吧。于是，我开始反思自己，我开始动摇。不过，让我没想到的是，欢欢的确非常喜欢这家培训机构，开始每天盼望着下次什么时候去上课。我觉得，这次，我好像是做对了，我也感慨自己很幸运，社会上各种幼儿英语培训机构鱼龙混杂，心细的家长各种比较，我在好友的推荐下，稀里糊涂没做什么功课的，就选了这家，目前很受欢欢喜欢，这不是幸运是什么？哲学家周国平曾经分析，一个自己无为却逼迫孩子大有作为的人，他的无为其实是无能和不得志，一个自己拼命奋斗却让孩子自由生长的人，他的拼命多少是出于无奈，这两种人都想在孩子身上实现自己未遂的愿望。反思一下自己，我无形中在社会大环境的影响下，在从众心理的推动下，似乎逐渐放弃了“让孩子自由生长”的理想，好在，我还没有恶劣的逼迫。那么，我应该还不至于是无能和不得志，这对我来说，应该是个不低的评价和不错的推论了！感谢，感恩，我还是个对社会有用的人哇

月上西楼

还是学点好啊