（转）司马光，你干嘛要砸缸？

木乃姨

&lt;SCRIPT language=javascript&gt;<br> document.write(body_134071); <br>&lt;/script&gt; 复制代码 司马光，你干吗要砸缸？ 初中，老师在上课时给同学们讲了司马光砸缸的故事，然后提问。意图是要学生说出司马光聪明、机智或勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们都非常积极，纷纷举手发言。 第一个学生问的问题差点让老师郁闷死。她问：老师，什么是缸？晕！都初中生了，还不知道什么是缸？哎，也是，现在城市哪有缸了，难怪学生们都不知道，看着一双双迷惑的眼神，老师在黑板上画了个缸的形状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？老师说，这个问题不重要，下一个！可那学生仍不愿放弃：老师，很重要的，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？老师瞪了他一眼，那缸不是司马光家的！下一个同学！ 第三个同学：缸是干什么用的？又一个超幼稚的问题，一个学生抢着说：我知道，我爷爷奶奶家用缸腌泡菜！如此出色的学生是谁教养出来的？老师只好解释说明：古时候每家都有一口缸，是专门用来存水的。第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？看来对学生开历史课真的很重要。老师不得不解释：那时候没有自来水，人们都是取河水或井水存在缸里每天用。连自来水都没有，说明古代人委笨，还是我们现代人聪明，那个学生发出感概。 第五个学生：那缸放在哪里？老师有点不耐烦了，斥责他刚才讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？明明讲了放在院子里，你站着听一会儿！他申辩：老师我认真听了，我的意思是那个缸放在院子里的哪个地方？是院墙边还是门口还是院中间？这个我哪知道？司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！第六个学生：那缸为什么没有盖子？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆日脏东西什么都往里掉，人吃了会得病。。。。这。。。都哪跟哪呀？本来有盖子的，掉到一边去了。老师意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。于是示意体育委员。 体育委员：那缸有多高？他也昏头昏脑随着前面的思路走。大概。。。。到我肩膀这么高吧！老师本想说和他个头一般高，可他也没见过那么高的缸，可如果说太矮了司马光也就不用救了。劳动委员看到老师的示意问道：那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去？大石头多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了，这家伙不顾老师铁青的脸色自顾自地说下去。 既然要救，证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那么厚那么坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁棒磨成针的精神，一下下耐心地砸，最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以。。。。。 stop!老师阻止他继续说下去。这小子的物理学得还不错嘛。老师把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？班长站起来，看看同学们期待的目光，深吸一口气：老师，我得到的启发和同学们都是一样，就是------这个故事------是假的！ 口哇鲜血，老师栽倒在讲台上。司马光，你干嘛砸缸？

唤猪格格

经同学们一说，

我也怀疑这司马光砸缸事件的真实性了。

会不会是司马光当了宰相之后，

往自己的脸上贴金？

小玩月楼主

有可能！

木乃姨

楼主的话真如“大音希声扫阴翳”，犹如”拨开云雾见青天”，使我等网民看到了希望，看到了未来！晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；巫山行云，长江流水更难以比拟大师的文才！黄钟大吕，振聋发聩！你烛照天下，明见万里；雨露苍生，泽被万方！透过你深邃的文字，我仿佛看到了你鹰视狼顾，龙行虎步的伟岸英姿；仿佛看到了你手执如椽大笔，写天下文章的智慧神态；仿佛看见了你按剑四顾，江山无数的英武气概！

马屁拍到腿抽筋儿。

小玩月楼主

向司马光同志致敬

向木乃姨同志学习