孙仓小学家庭教育实施方案

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孙仓小学家庭教育实施方案
山东省诸城市舜王街道孙仓小学：孙培虎  宋清勇  王素梅
一：问题提出的背景：
家庭，是教育的第一场所，是学校教育的基础，也是学校教育的补充。作为基础，家庭是社会的细胞，是学生的第一所“学校”，家长是学生的首任启蒙教师，家长对子女起到潜移默化的作用，所以，家庭是个人成长的摇篮，家庭教育在整个教育系统中起到奠基的作用。我们知道只有家长的育人能力提升，才能减少孩子身上的许多错误，家校才会形成教育的合力，我们的孩子才会享受教育的幸福，我们的教育才是和风细雨的教育。
二：组织领导
组长：魏山金
副组长：李耀武  殷丙支  孙培虎
组员：宋清勇  王素梅  赵欣明 刘金光 孙炳恩  申明德  杨宝红  王炳友  王树林  孙永爱  伏建春  陆洪祥
三：实施保障
舜王街道中心校为保障家庭教育的顺利实施，提供一切的财力和物力的支持，为实施学校提供教材，优化家庭教育的育人场所，并提出指导性建议。
四：实施时间
2014年1月至2016年1月
五：家庭教育解决的问题
1、        如何调动所有家长参与家长会的积极性？
2、  家长完成菜单作业的积极性如何调动？
3、   怎样以凝聚为动力，促进家校合作？
4、   怎样教育家长进行角色的转换？
5、   怎样拓展活动空间，提升教育的实效性？
六：实施家庭教育的内容
1:评价孩子之前要先想一想自己一天的得失。
2：评价孩子之前首先要好好观察孩子。
3：想了解孩子，父母首先应该跟孩子说话，语气要和风细雨 。
4：培养孩子“自我评价”的能力。
5：既要看到孩子的优点和能干的事情，也要看到孩子的不足，培养孩子辨别是非的能力。  
6、肯定孩子的现在，因为现在是将来的基石。
7、帮助孩子合理的给自己定位。
8、父母不要无端的干涉孩子有自己的秘密。
9、给孩子的不应该是命令，而是鼓励和协商。
10、孩子行为造成不良的后果，作为家长应该变相的作为情报告诉孩子。
11、不生硬地给孩子灌输父母的价值观。
12、对孩子的求知不必要有问必答，培养孩子独立思考的能力。
13、父母也可以向孩子要求帮助。
14、父母和孩子之间互相信赖的关系是家庭教育的重中之重。
15、让孩子有自己作出决定的权利。
16、引导孩子说出自己的意见。
17、孩子的主动性是孩子发挥创造潜能的基石。
18、让孩子学会经受失败。
19、让孩子觉得有学习智慧比学习知识更重要。
20、孩子委托办理的事情不要全部做到，留有一定的瑕疵，让孩子说出自己的看法。
七：具体实施办法
（一）提升家校沟通交流能力。为了形成教育的合力，我校在街道中心校的具体指导下，举办了家长开放日，邀请家长听课、提建议；每学年期中期末的学业成绩检测，我校诚恳邀请学生家长参入监考；邀请家长参与祭扫烈士墓、运动会、庆六一文艺汇演等化妆排练活动，以及参与学校安全温馨提示语活动；学期末针对学校一年来家庭教育工作情况，专门做了调查问卷活动，家长也提出了许多建议，假期还与家长签订了安全协议书，班主任分层次走访活动，家长每月对孩子品行的评价活动，让家长走进学校，走进课堂，参与活动，既帮助家长树立正确的教育思想，又融洽了家校关系，形成了对学校工作支持的良好局面。
（二）提升家长的育人能力。我们知道只有家长的育人能力提升，才能减少孩子身上的许多错误，家校才会形成教育的合力，我们的孩子才会享受教育的幸福。因此我们在家长会中为家长月月布置作业，举办了优秀家长作业展示活动、家长征文活动，读教材谈感受，反思自己的教育行为活动。
家长们通过多种多样的活动，受到了理念上的冲击，学会了反思，丰富了教育方法，明白了孩子身上许多问题的根源在自己身上，而不是孩子。从而家长教育水平得到了提升。
（三）提升班主任的育人能力。我们知道要想提升育人的水平，只有学习后反思自己的教育行为，反思后不断实践自己的教育行为才能提升自己育人素养。一年来，结合教材《牵手两袋》的内容，在班主任中举办了写心得、写收获、写我的教育故事，写教育随笔，通过这些活动，班主任工作的目的明确，困惑减少了，思路开阔了，家庭教育的素养得到了提升，工作起来也能得心应手，受到了家长的好评。如：四年级学生胡伟龙的家长写了这样一段感受：
“老师在你的引导下，我懂了，也明白了，你给予孩子什么，孩子就会给予你什么。在教育孩子的方面上，老师您是我的药，希望有效期是终身的！”这就是班主任的引领收到的较好的效果，既启迪家长的心灵，又形成家校结合的凝聚力。
八：实施范围
舜王街道孙仓社区一至六年级学生家长。
九：预设达成目标
实施时间        任务
二0一四年一月至二0一五年一月        评价孩子之前要先想一想自己一天的得失
        评价孩子之前首先要好好观察孩子。
        想了解孩子父母首先应该跟孩子说话，语气要和风细雨 。
        培养孩子“自我评价”的能力
        要看到孩子的优点和能干的事情，也要看到孩子的不足，培养孩子辨别是非的能力。  
        肯定孩子的现在，因为现在是将来的基石
        帮助孩子合理的给自己定位。
        父母不要无端的干涉孩子有秘密。
        给孩子的不应该是命令，而是鼓励和协商。
        孩子行为造成不良的后果家长变相的作为情报告诉孩子。
二0一五年二月至二0一六年一月        不生硬地给孩子灌输父母的价值观
        对孩子的求知不必要有问必答，要培养孩子独立思考的能力。
        父母也可以向孩子要求帮助。
        父母和孩子之间互相信赖的关系是家庭教育的重中之重。
        让孩子有自己作出决定的权利。
        引导孩子说出自己的意见。
        孩子的主动性是孩子发挥创造潜能的基石。
        让孩子学会经受失败。
        让孩子觉得有学习智慧比学习知识更重要。
        孩子委托办理的事情不要全部做到，留有一定的瑕疵，让孩子说出自己的看法。
十：阶段性总结（2014年1月至2015年1月）
飙风变春雨
我们知道孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长，家庭是孩子成长的摇篮。做好家庭教育工作意义重大，但是家庭教育不是独轮车，也不是单翼鸟。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径，是对孩子全方位教育的重要组成部分。一年来，我们学校在街道中心校领导的具体指导下，家庭教育获得了一定的成绩，总结了一定的经验，现将一年来的工作做如下总结：
一、组织到位，从领导重视入手
  我们坚持“三个到位”：一是认识到位。通过认真研读教材、参加诸城市教育局举办的培训活动，领导与班主任共同学习讨论，大家一致认识到开展家庭教育的重要意义，同时教育理念得到了转变，思想境界得到了进一步地提升。激发了班主任的工作热情，增强了教师使命感。二是组织到位。我校定期举办家庭教育活动，召开会之前，专门部署，做到了目标明确，责任到人；三是准备到位。每一次家庭教育活动的开展，都提前告知，使得班主任与家长委员会成员能有充分的时间，对家长会的召开做好磋商准备工作，为家长会扎实召开提供了组织保证。
二、端正态度，从教材学习入手
（1）改进学习方法。做到了“三个坚持”。一是坚持“四结合”的学习原则：即集中学习与自学相结合，培训与自己的实践工作反思相结合，《牵手两代》教材学习与网络学习相结合，交流与讨论相结合。二是坚持“五式法”的学习方式：即集中式、自学式、讨论式、反思式、实践式。三是坚持“四提高”的学习要求，即提高学习的积极性，提高思想觉悟，提高家庭教育专业素养，提高理论指导实践的能力；（2）拓展学习内容。一是组织班主任学习有关的家庭教育理论书籍。二是推荐培训中的好文章。三是利用老师、家长之间相互提供的好的家庭教育学习资源进行学习。
三、一年来的几种表现引起的思考
表现一：四年级学生胡伟龙的家长在给老师的信中这样写道：“教育好孩子是每个家长的追求，教育方法的差别将影响孩子的一生。如何教育好孩子一直困扰着我。以前也看过一些家庭教育方面的书籍，也经常与朋友和同事探讨这方面的经验。总觉得力不从心，多数以简单粗暴结束。通过周六家长会的交流，但在日常教育中，我还意识到在孩子的教育上，我过多关注的是学习，对胡伟龙内心需求了解不多，他最希望满足的是什么我还真不知道。胡伟龙是一个比较有个性，有主见的孩子，感情也比较细腻，经常他会缠着我问东问西，问我爱不爱他。上了一天班，晚上在家，只想一个人静静的坐着看看书，不想被别人的说话打搅，所以多数都让我三言两语给打发走了。听了宋清勇老师的讲课，我觉得很惭愧。是啊，和孩子做朋友，满足孩子精神上的需求才是对孩子最好的爱。希望通过这个交流平台，让我们的家庭教育与孩子一起成长。”
表现二：四年级学生赵子怡的家长在信中这样写道：“家长要想教育好孩子，首先要自我学习，自我教育。家长只有教育了自己，才能教育好孩子，成长了自己，才能成长孩子。”        
表现三：王芳的家长这样和学校反映：以前，我只知道家长就是家长，在教育孩子的过程中应该威严有加，让孩子有怕性。听了宋清勇老师的讲课，我充分认识到了自己的不对，对孩子的教育不应该是暴风骤雨，而是沐浴春雨。
等等这些表现，归结起来说明了：家庭教育的转变对孩子的成长是至关重要的，家庭教育应该和学校教育、社会教育相结合。家庭教育不是飙风，而是细雨，滋润孩子成长，一直滋润到孩子的心田里。
总之，一年来，我校的家庭教育工作在诸城市教育局和街道中心校领导的引领下，我们取得了长足的进步，收到了较好的效果，得到了家长的认可。我们相信：只要我们付出智慧和汗水，就一定会成功在家庭教育的路上！让家庭教育为学校的教育教学改革保驾护航！让我们携起手来，去探索人生的路，播种青春的爱，张开智慧的翼，扬起理想的帆，共同创造家庭教育灿烂美好的明天！