教师为什么容易“拉仇恨”?!

教育_筑载梦想

　　近期，好几条关于师生冲突的新闻让人困惑：湖北一对师生教室里互殴，广东樟木头小学生不交作业，老师催交遭学生暴打；一男子在被退学十年后，对曾经的老师大打出手。又有新闻爆出河南信阳中学男老师和女生课堂互殴。
　　学生犯错了难道不能罚？学生竟然打老师？师生冲突难调节？　
　　老师们，这些疑惑是不是盘旋在您的心头，师生关系究竟怎么了？
　　小编看到，中国教育科学研究院2012年度公益基金一项“小型调研”课题研究项目显示，基于杭州、大连和成都中小学师生关系的调查，学生对师生关系的满意度随着年级和年龄的升高而不断下降。
　　关于这个话题，网友们反响热烈。不少老师表示，对师生关系真是很头疼，也有网友对改善师生关系提出了很多建议。还等什么？看看大家怎么说吧！
　　师生关系咋成了斗智斗勇？
　　4月18日，新闻爆出河南信阳中学男老师和女生课堂互殴，引发网友关注！
　　4月7日，湖北应城某中学高二语文老师向女学生询问是否往其身上泼水了，女学生张某不承认，双方随后发生口角，进而演变成课堂上的互殴事件。
　　4月5日，网友发帖称，达州市一中学初二教数学的张云周老师在路上被打，而打人者竟然是十多年前退学的学生。
　　最近这些新闻让我们当老师的心里堵堵的，我们现在越来越小心翼翼，老师真是越来越难当。
　　“我们学校也有一个同事被学生拿了凳子扎到胸口，还好没酿成大事。起因仅仅是因为学生在课堂上睡觉，老师叫他醒来。”网友@静水深流说道。
　　当然，上升到肢体冲突的师生矛盾并不多，但言语冲突、师生心结难以打开，却让一些老师耿耿于怀。“我们这有位老师上课制止某学生玩手机，让其交到讲台上。该生说：你无权没收我手机，你收了，我告你侵权！”网友@华丽转身说。
　　“做老师的为人必须厉害。”一位老师说，“首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法控制课堂。”
　　还有网友表示，双方真是在“斗智斗勇”啊！
　　老师为什么容易“拉仇恨”？
　　距离不一定产生美，师生需要多沟通
　　山东省关于师生关系的某项调查显示，有关“您认为当前的师生关系主要存在哪些问题”的回答中，50%的教师承认师生间缺乏交流，认为这是导致师生关系恶化的主要原因。
　　网友@山楂片认为，“师生之间有矛盾的主要原因是师生之间有距离感，是因为这个距离感使得学生容易产生抵触老师管理的情绪，所以就产生矛盾积压。”
　　网友@嘉熙妈妈指出：“通过我个人在一线教学二十年的经验和体验发现，我们的师生关系主要出在二元逻辑中，也就是说老师只强调是与非，对与错，所以导致矛盾的激化，而并没有真正地追问本质。比如说学生没交作业，可能老师通常的反应是，你怎么还没交作业啊？为什么还不交啊？而并没有真正地问，孩子，为什么不能交作业？有什么需要老师帮助的吗？有什么原因跟老师解释吗？”只要老师试着多与学生交流，向学生伸出友谊之手，相信孩子们也能够卸下心防。
　　家庭教育缺位，家长对孩子过于溺爱
　　当前许多家庭都是独生子女，家长对孩子“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的心态可以理解，但在学校里的情况与家里并不相同。
　　网友@轩轩baby认为：“师生关系不好，有时是家庭教育与学校教育的矛盾造成的。”许多孩子在家里被宠坏了，无法适应不同环境下身份的转变，导致对老师教育的行为难以接受。
　　网友@倩倩提到：“我们小时候上学老师打一顿回家家长还得补一顿呢，现在的孩子甭说老师了，自己的家人都打。”家长对孩子的疼爱是应该的，但过于娇惯导致溺爱，反而是影响了孩子心灵的健康成长。
　　师生压力大，容易积累不良情绪
　　当前，学校的升学考核仍旧以学生成绩为主，师生压力都非常大，长期的情绪积累，可是容易使师生陷入情绪的危险状况哦！
　　网友@飞雪表示：“学校逼老师，要升学率，老师逼学生，导致了师生关系紧张，恶性循环。”
　　教书容易育人难，教师育人方法不当
　　“并非所有的老师都是高素质，既会教书又会育人。”网友@淘淘 指出，有的老师很会教书，但可能在“育人”方面存在不足，在教育学生时没有试着采取更为亲近的方式，在教学中带入了个人情绪，没有尊重每一个学生。
　　网友@旅程-号认为：“出现这类问题，不能仅仅怪罪学生，学生的心灵比较脆弱，如果老师对学生的教育方式过于粗放，很容易给学生心理造成不可弥补的创伤。”
　　教师地位不如从前，但社会对教师要求越来越高
　　“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”……从前的一些尊师传统，在当前的环境下逐渐淡漠。同时，社会对教师的要求越来越高，孩子出现任何问题，往往家长都会认为是老师出了问题。网友@琴弦寒冰留言表示：“这样的矛盾来源于各层单位和社会对老师这个群体的不理解，以及对被教育者的娇惯。”
　　网友简则认为，希望学生都怀有一颗敬畏之心，尊师重教，象尊敬自己的父母长辈般尊敬老师，很多矛盾就不会出现。
　　该给师生关系的和谐出点什么招？
　　虽然一些老师说师生关系紧张，但现实中，并不表示所有的老师都不能和孩子们成为朋友，也有很多老师是孩子心中的英雄，在学生眼里，他们既是老师、长辈，又是朋友、亲人。那么，这些老师有什么“特技”可以让学生们对他们如此热爱呢？
个人魅力是学生喜欢的硬道理
　　学生敬佩老师的个人能力，愿意主动与这样的老师沟通，自然也就不会导致恶劣的师生关系了。
　　网友@大飞哥也认为：“亲其师才能信其道，拉近学生与老师关系本就有不可或缺的一条：人格魅力。当学生感受到了老师方正的人格魅力必然发自肺腑的钦佩，再加上渊博、幽默、关爱，还会让距离更远吗？”
　　网友@悟分享了自己对待问题学生的教育方式：“首先是发现他的优点，把优点放大。其次，我会跟他做知心朋友，与他进行平等交流，帮他出谋划策。”
　　网友@了不可得认为，可以通过“提高老师的道德思想境界，让她们觉得教书育人不是一项工作，是一项爱的传播，受益者不仅是学生，还有自己。”这样当老师，学生感受到了你的魅力，自然对老师服气！
　　换位思考，多一点尊重和信任
　　教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。今天的教师，就是昨天的学生；今天的学生，明天很可能成为教师。老师无需将自己放在高高在上的位子上，以俯视的态度教育学生，学会换位思考，以平等、尊重的态度教育学生，更有助于学生接受。
　　网友@禪心修悅认为：“当下的老师，首先必须做到让学生感觉到师生间是平等的，是一个相互学习共同体。老师只是比学生学习阅历更深的一个学习者，然后才能在学的道路上发现走偏路、走弯路、走错路的学生行为习惯，在学生容易接受的基础之上给予指正，导向。”
　　网友@塔兰图拉也提出，应该“让学生觉得自己在这个班级中的存在意义，让他有事可干，觉得自己是个有价值的人，老师不能总是端着架子，摆出一副自己是老师，一切你都得听我的话。”
　　当孩子出现问题时，找到原因，因材施教
　　网友@the chen认为应“针对不同性格的学生采取不同的教育方法，有的需要严厉，有的需要恩威并施”。
　　网友@山楂片对此深有感触，“我也是一名老师，我在教育教学的过程中深深地体会到，每个孩子都是一个独特的个体，简单粗暴的教育方式对于任何一个孩子都是不适应的，适用于他们的应该是量身为他们订造的模式。教师应该是八面玲珑的职业，老师应该对待每个孩子有不同的、适合孩子的教育方法。只有这样，孩子接受起来才会更容易，教育达成的目的才会更准确。”
　　老师应拿起法律武器为自己维权
　　近年来，老师权益受到学生侵害的事情时有发生。不少老师感慨，老师已经成为了弱势群体。
　　一方面，老师应尽量包容、体谅正处于青春叛逆期、不懂事的学生，用心关爱、教育。但另一方面，当教师个人的人身安全受到威胁时，也不应碍于面子一味忍让，必要时应拿起法律的武器保护自己的权利。
　　对于学生殴打老师的情况，如果学生没有到承担法律责任的年龄，老师可以要求学校按照相关校纪校规给予处理，同时学生家长作为监护人需负起责任，对于伤害后果给予赔偿、道歉。
　　师生，本是一种美好的关系，会发生很多美好的故事。希望亲爱的老师们都能够找到与学生良好沟通互动的方法，多一些智慧、多一些技巧，也希望社会各界给老师更加宽松的环境，让教学这项工作变得更加美好！
　　正如网友@唐明君所言：“能遇上他们都是缘分，和他们一起学习就是为了留下共同的美好回忆，希望在孩子们忘记当初这个老师曾经教过他什么时，能回忆起这个老师和蔼可亲的笑容。”

（中国教育报全媒体中心实习生 刘庭梅 综合整理）

梅兰竹菊松

希望亲爱的老师们都能够找到与学生良好沟通互动的方法，多一些智慧、多一些技巧，也希望社会各界给老师更加宽松的环境，让教学这项工作变得更加美好！