孩子啊！何时才能写自己的生活

儿女情长

小升初临近，中考临近，高考临近，孩子忙，家长忙，全家都在忙。忙什么，忙着给孩子翻找着各类的范文，备战大考中的作文考试。 　　好在我儿子年龄尚小，只是看着那些家有考生的家长们忙得不可开焦。有的好文章实是找不到了，无奈只好亲自提笔上阵，为孩子备写几篇，让孩子全文背在心里。
　　儿子现在上二年级了，作文攻式已经陆续的开始了，好在先是看图说话，然后是按照课文的意思模写一篇新的小短文，而且要按照老师给定的模式，开头是“一天”结尾是“今天真是快乐的一天啊！”要不就是“我的心情可真是愉快极了”这类的点睛的文字。
　　中国的文字可以称作是世界文明史中的瑰宝，没有哪一个国家的文字可以与中国相比，用天描写的句子也是千变万化，哪怕是一个字也会形成完全相反的意思。既有精辟之处，又可尽之美，博大精深。就连故宫博物院的同志们也会弄错，“撼”和“捍”字音都一样，字意却是完全的相反，他们自己都没想到，他们无意中找到了中国最标准的反义词，这个反义词连字音都一样，这样的巧合就算是苍颉在世恐怕也很难想得起来吧！
　　而孩子们写一篇小作文竟然这样的苍白而无力，这一点不得不说是中国教育的一个悲哀！
　　记得儿子写过一篇描写小动物的小短文，儿子拿起笔来就写“我们家里养了一只小白兔。”我问儿子：“咱家养了一只小白兔，小白兔在哪呢？”儿子说：“这不是写作文嘛？就好比咱家养了一只小白兔。”这种理直气壮让我很气愤，因为写作文孩子们一上来就可以写上一句大瞎话。
　　还记得儿子要写一篇描写春姑娘的小短文。拿起笔来就写“春姑娘来了，大地铺了鲜花，河边的柳树绿了。”我问儿子：“你见这大地铺满鲜花的样子吗？春天一到，树就绿了吗？”儿子说：“课文中就是这样写的，我是模仿课文写的，肯定不会错。”我问儿子：“而实际上我们现实生活中的春天是什么样子的呢？”儿子坦白的告诉我：“春天，我对春天没有什么感觉，只是觉得穿得衣服少了，不用再穿厚重的棉衣了，这样早上起床简单多了。”我问：“那你为什么不这样写呢？这不是很好的创意吗？”儿子：“我这样写怕同学们笑话我，连春天大地铺满鲜花的样子都没见过！”儿子这样一说，我觉得儿子说的不无道理。
　　我自己也不知道，孩子啊！什么时候才能写写自己真实的生活？