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静下心来教书,潜下心来育人

2012-6-25 18:08| 发布者: 丛中笑~| 评论: 0|原作者: 康金枝

摘要: 经历了春的播种,夏的耕耘,走金秋的收获。农民辛勤换来的是禾苗茁壮五谷丰登,无辛勤换来的是学生健康成长,桃李芬芳。。。

 
 
 
  凉爽的秋风伴着如丝的细雨悄然掠过大地,吹落了夏日的葱绿,心如止水,如老僧坐禅,静心梳理我绵绵不尽的思绪。
 
  翻飞的黄叶演绎着人生曾经的繁华与凋落,流动的思绪像一只柳条串起如叶般招摇的往事。几年的从教生涯风雨兼程,我也算是已过了大喜大悲的岁月,已经过了伤感流泪的年华。
 
  记得小时候,我的梦想是当一名画师,从来没有想过与教育结缘。可结束了三年的高等教育后我却毅然拿起了粉笔登上了三尺讲台,而且义无反顾废寝忘食地经营着一片心香的桃园,虽不强求桃李满天下,但愿芬芳开满园。因为,不论教育选择了我还是我选择了教育,既然踏进了这个领域,就没有任何理由亵渎。冥冥中觉得自己是一个布道者,用执着与热爱来播种知识的琼浆玉液,滋润一片片幼小的心田。
 
  尽管我直到现在还不喜欢这个行当,但我却要求自己做得更好,为什么呢?我觉得无他——因为一种责任!即使不喜欢又有什么关系?但唯一不能忘记的是自己的身上有一份责任。教师责任之重,说大不大,说小不小,小到关乎孩子成“人”,大到关乎民族兴衰。如若没有一种责任时常挂坏在心,岂不误人祸国?正所谓师德乃教育重中之重:师德兴则教育兴,教育兴则民族兴,国家强。所以,为人师我不后悔,我觉得只要做了自己应该做的事情,无愧于我的学生,无愧于我的工作足以。
 
  所以,我总把自己看成冰川脚下最为快乐的自由行吟的歌手,伴着自己的责任从容地把热血洒在教育的圣土上。在流浪途中,我一样会懂得什么是辛醉,什么叫艰辛,但跋涉之后我仍然会不无选择的撑起知识的天空,为孩子指引前进的光明;燃起良知的明灯,为学生照亮灿烂的人生。而无论晴朗的天空还是失意的日子,我一样能珍视作为人师的责任,每一步都面对着孩子,倒和着身子后退,为他们用脊背开道,引领学生进入做人求知的殿堂。
 
  记得初为人师,新奇、刺激。现在回首,那时是何等的兴奋与投入。那种一踏上讲台就满腔豪情出口成章的激情;那种面对学生求知侃侃而谈的感觉,真是令人心旷神怡。如今,人到中年,我早已失去了做梦的年华,岁月的洗礼,让我少了一份年轻气盛的冲动,多了一点与日俱增的稳重老练。
 
  乍登师路,觉得为人师只要尽传胸中所学而已,任教一年半载就觉得弟子尽得吾真传,可自行下山闯天下,且觉自己深悟为师之道而沾沾自喜。现在想来不尽其然,“今生也有涯,而知也无涯”——教书育人从来都不简单,念及如此,不禁汗颜。每登讲台挥舞人生,总觉责任在肩更重,更应尽职尽责,方不愧师者之为。吾与其敷衍的活不如努力悄然独行,唱着教书育人的歌,奏出忠于人民教育的旋律。今天深悟为师之道,只觉多了份沉重,更多了份责任。
 
 
  一路追求一路歌。堪为人师胜为己任,胡锦涛主席的期望铭记于心:静下心来教书,潜下心来育人。不再敢有丝毫的马虎与懈怠:走上三尺讲台,教书育人;跨下三尺讲台,为人师表——正人先正己,育人先修身。
 
  作为老师,我每天在与一个个鲜活得灵魂对话,极力用涓涓细流去滋润学生们的心田,怀着崇高的爱与责任传知授教,通过水到渠成的点化和潜移默化的点染,像春雨润物言传身教,使学生在求知的同时也获得丰富而优美得灵魂.用人格的魅力来影响学生,培养自己“海纳百川” 的胸怀,容下千姿百态的学子,善用爱和赞美,把希望、善良、宽厚播种在学生心田,用心之弦奏出心之音,“送人玫瑰,手留余香”——这样学生才能“亲其师必信其道”。
 
  “人间正道是沧桑”。那种魂混浑浑噩噩、不学无术的年代一去不复返了。我要做的依然是怀着痴心不悔的责任,为神圣的教育增光加彩。“过去属于死神,未来属于自己”,太阳的事业任重而道远,我以我血荐轩辕,拿出乘风破浪的勇气,为教书育人的硕果坚定不移,励志进取。
 
  经历了春的播种,夏的耕耘,走金秋的收获。农民辛勤换来的是禾苗茁壮五谷丰登,无辛勤换来的是学生健康成长,桃李芬芳。我想,我的生命会一如既往地在一批批孩子身上延续,乐趣在一批批孩子身上寻找,幸福在一年年的教育工作中获得。我愿做吐丝蚕,丝尽命止;甘为登人梯,托起明天希望的太阳;愿作铺路石,把学生送往成功路。
总之,我以崇高的师德作保:静下心来教书,潜下心来育人——许身孺子,耕耘奉献。
 

  作者为相州郭家屯初中教师  

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