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让智慧和真爱洒满孩子童年的阡陌

--记诸城市府前街小学教师孙桂香

2015-4-8 14:07| 发布者: 信息港总编室| 查看: 422| 评论: 0|原作者: 王锡禄 |来自: 诸城信息港

摘要:   从92年毕业至今,已21年,我觉得自己是在工作中与孩子们一起成长的。一路走来,有付出,有汗水,更有收获,无私的关爱,滋润了一株株幼苗,谆谆教导,开启了一颗颗稚嫩的心灵,现将我的班主任工作用故事的形式呈 ...
  从92年毕业至今,已21年,我觉得自己是在工作中与孩子们一起成长的。一路走来,有付出,有汗水,更有收获,无私的关爱,滋润了一株株幼苗,谆谆教导,开启了一颗颗稚嫩的心灵,现将我的班主任工作用故事的形式呈现给大家。

  教师的天职——责任和爱心

  当教师久了,面对孩子们一个个奇怪的问题,我总觉得自己知道的太少了,需要学习的东西太多太多。有一次班中的小文很认真地走上讲台,大大方方地问:“老师,我想请教您92盎司黄金相当于多少人民币?”教语文的我还真被她问倒了,上学时,还真不曾记得盎司是个怎样的重量单位。我连忙问:“你是从哪儿提出了这样的问题?”“我看见一本课外书上说一个商人用92盎司黄金买走了一幅名画,我想知道这幅名画的价值到底是多少?”看着孩子真诚的眼睛,我赶紧诚恳地说:“你真是个爱动脑筋的好孩子,这个问题,老师也不太清楚,但我给你查查算算,好吗?”孩子高兴地走开了。回到办公室,我赶紧向老师们请教、查阅字典……当我把约34万元人民币的答案告诉孩子的时候,孩子笑了,那是一种被赏识、被尊重的笑,也是一种极其满足的笑。从此我也知道了100克约等于3.5274盎司,我在班里表扬了小文,从那以后,班里孩子们的问题逐渐多起来,“老师,你知道最大的恐龙是什么吗?”一看眼神就知道是挑战,“不知道,那你能告诉我吗?”“下午我拿《百科全书》给你看,你就知道了。”他竟学会了卖关子,孩子们是多么有趣啊!虽然有些问题近似可笑,但我总是耐心解答,我觉得孩子只要善于发问就是最好的。课余时间孩子们总愿意围着我问这问那,也愿意把自己的心理话说给我听,“老师,告诉你个小秘密。”我赶紧贴耳细听,“我们家也有和教室里一样的评价台了,我爸爸最近老扣分。因为他喝酒晚归,惹妈妈生气了。我作业写得好又加了10分。”孩子说得眉飞色舞,我听得津津有味,这小家伙,竟然学我搞起了家庭管理。真是难能可贵啊,正因为心中有爱,给了孩子探索求异的空间,给了孩子充分的尊重与信任,以尊重赢得尊重,以智慧启迪智慧,孩子们的个性才能得到健康的发展,走进孩子的心灵,才能做孩子心中的朋友,师生成了朋友,班级凝聚力强了,孩子们变得懂事了。我还在班中设立受孩子们欢迎的评价激励机制,成立班级评价台。评价办法是由老师和孩子们共同制订通过的。例如每天家庭作业书写认真,正确率又高,就得一个优秀标志,并加1分;课堂回答问题主动,思维敏捷,有自己独到的见解,一次就加1分;今天做了一件好事手大家欢迎加1分;帮助学习有困难的同学解决了一道难题,释疑了一个难点,加1分等等。这样,一分一分地累加,积满5分,就得一枚红五星,贴在班级评价展示台上。学期结束,这是一个综合果。孩子们在不断赢取学习行为分的同时,体验到了快乐,懂得了学习的价值,发展了主观能动性。班级内同学间互帮互助,人人奋力争先,体现了这样一种积极、乐观的学习氛围。每个月的班级量化,我们班总排在前面。

  教师的睿智——幽默的课堂语言

  从教学以来,听过很多次公开课,但真正能留下印象的却不是很多。教学幽默益智明理,是教师才华的流露。但又有几人能做到呢?常常羡慕名师的课堂上那出神入化的点拨。想努为让自己的课堂变得生机而有活力,让自己的孩子在笑声中得到启迪,记得一次公开课上,我讲《守株待兔》,学完故事后,要揭示寓意了,我问:“大家想想,种田人到底错在哪儿呢?”刘童的小手举得最高:“我觉得怪只能怪那只兔子,谁让它不长眼睛,撞死在树桩上呢?”听课的老师们笑了,孩子们也笑了,但孩子们笑过之后,显然不赞同他的看法,我赶紧拖着长音:“那么你—是—说,一切都是兔子惹的祸喽!你可真为种田人开脱罪责。”哗,全班笑了,老师们也笑了,我想笑过之后,孩子应该知道自己理解偏了,他会重新思考。我们班有个女孩,课堂上读书声音总是放不开,有一次,我又找她起来读课文,还是外甥打灯笼—照旧,我想一本正经的提要求,肯定还是不起作用,于是我赶紧做出倾身侧耳细听的样子,并夸张地将手贴在耳背,这种幽默的姿态逗笑了同学们,那个同学也笑着放声朗读句子,孩子们是多么善于观察这一点儿啊,以后再有起来读书声音小的同学,大家都会不约而同地作倾身侧耳,手贴耳背状,这些小家伙竟能学以致用,举一反三。这个时候我总忘不了表扬他们。正是这种善意的模仿,使班里孩子们回答问题的声音越来越响亮了。面对灿烂的生命,我们有什么理由不微笑呢!课堂上给孩子一个笑脸,你将收获一天的心情!课堂是我的生命,为了上好每一堂课我广泛阅读教育报刊,吸取精华,并做好读书笔记,常常向老教师请教,学习他们幽默风趣的教学风格。作为一名语文老师,要让孩子们喜欢这门课,首先要让孩子们喜欢自己,这就需要不断提高自己的语文素养,课堂上力求语言优美,带领孩子们走进课文描绘的美好境界中去,让学生在这种美好的境界中去思考,善于发表自己的见解。课堂上我注意鼓励孩子们的发言,力求营造一种民主、和谐的课堂学习氛围。每节课我都根据学情精心设计学习提纲,引导孩子们主动发问、释疑,在课堂上敢于勇敢地退出来,把课堂上大部分时间还给孩子;在孩子们自主学习的过程中,又能做到适时地站出来,起到引导、帮助、促进的作用,提高他们阅读理解的能力;再者对于语文知识点的理解与掌握,我都放到学习小组中去监督,四个人为一个学习小组,小组长负责检查掌握情况,并于当天回报,并负责补弱,我根据小组长回报的情况,以及当天小考的情况,布置当天晚上的家庭作业;家庭作业实行分层次布置:学习困难的、当天的知识点掌握不牢的,布置作业补上,这是必做的,然后可以自主选做一少部分其他同学的作业;好的有余力的同学可以减少重复的遍数,选做一部分有难度的有趣味的题目。另外在期末复习的时候,我还专门成立了复习比拼小组:让水平相同的四个人一个小组,四个人展开比赛,在小组内争夺第一名,这样减少了竞争对手,减弱了竞争难度,提高了夺胜的信心,孩子们的学习劲头足了。正因如此,我每学期的申报课都受到老师们的好评,因为孩子们乐学,我们班的教学成绩总是名列前茅,2000年我被评为市骨干教师,2001、2002年创新课均获一等奖。2006年我被评为学科优秀教师。2007年被重新认定为小学语文段骨干教师,2009年被评为潍坊市教学能手。

  师生交流的纽带——个性化的作业

  做作业和批作业是一种人文活动,我不单把作业看成是学生课堂巩固的一种延续,除此之外,更重要的是一种交流的凭借。一本看似单一的作业,蕴含着一个学生的个性特征,教师的每一次批改,是主动介入其学习生活及心灵世界的机会,让我认识到这一点,还得从我收到一份特殊的作业开始说起,天气转凉,小鲸在她的作业中写道:“孙老师,实在对不起,我今晚的作业只能写一半了,因为妈妈感冒了,躺在床上不停的咳嗽,我得帮她干家务,我听见您上课时,也咳嗽过,我也很替您着急,妈妈吃得是‘感康药’片,您也赶快服用吧!”多么有爱心的孩子!短短的几句话,让我好感动。过了两天,我和小鲸的妈妈通了电话,并祝她康复!9月8日,我在小鲸的作业批语上写下了“祝你生日快乐!”因为从她妈妈那了解到9日是她生日。以后不管谁进步了,我总不吝啬表扬的话语,每到重大节日,我也总忘不了给孩子们写上祝福的话,送去自己的爱心,也送去了一份喜悦,就这样,师生之间知识、情感有来有往,其乐融融,学生总盼着尽早将语文作业交给老师,换回老师的殷切鼓励,老师也盼着早点收到孩子的作业。说真的,这样作业还真没有不交的呢?很长时间来,我一直在偷着乐呢!有空的时候,我时常用学校提供的相机,拍下孩子们的优秀作业和学习生活的精彩瞬间,传到我的博客上,发飞信让家长浏览我的博客,很多家长在博客上留言孩子的点滴进步,我搭理博客时,是怀着一种怎样美好的心情啊,她成了我和家长沟通的最好平台,孩子的点滴进步,我都发表在博客上,细想来,用自己极为平常的一句赞语,就可以点燃孩子自尊自信的热情,点亮指引他前进的灯塔,这句赞语,可以让学生欣喜很多天,甚至回味很多年!

  积极开发校本课程,缔造完美教室。

  健康向上的班级课程,不仅能活跃和丰富学生的文化生活。更主要的是它能陶冶学生的情操,提高学生的道德修养,在班级管理中,我重视开发各种丰富多彩的活动课程,并把思想教育寓于课程中。
  1、开展丰富多彩的班级课程对学生进行思想品德教育。
  每学期我都能结合学生的思想情况,有目的地开展入学课程,对学生进行思想教育和养成教育,每学期初,能针对学生假期养成的散漫的习惯,我开发了“遵守校规、校纪,争做文明学生”的队会课程,使学生进一步明确《守则》和《规范》的内容,并能约束自己的不良行为,帮助学生树立争做文明学生,争做文明班级的信心和勇气。针对个别学生乱花零钱,爱吃零食的现象,在班级中开展“勤俭最光荣”的班会课程,让学生认识到正确消费的重要性,懂得父母挣来的钱是来之不易的,要尊重别人的劳动成果。 
  2、组织学生积极参加学校组织的牵手假日课程,如植树节栽一棵树、自己动手包水饺、和山区孩子手拉手等一系列的活动课程,这些丰富的实践课程,不仅陶冶了学生的高尚情操。还使班级的思想教育得到了升华与净化。班级因此也多次被评为“优秀少先中队”,我本人也被评为“潍坊市少先队优秀工作者”
  低年级的活动课程应充满儿童情趣,孩子们在接受相对枯燥的课堂教学之后,尤其喜欢新颖、奇特竞赛式的多种生动有益的活动,为此,我经常组织学生开展小巧手、小能手比赛,“四小发明”创新等活动,在课程中既培养了学生动手动脑的能力,又增强了学生创新意识,在艺术节活动中使学生的整体素质得到提高,班级曾多次荣获“四小发明”奖,优秀小报奖。我自己撰写的班级管理论文也获市一等奖。

  每个孩子的笑脸都是校园里最灿烂的阳光

  茫茫林海,您见过两片完全相同的叶子吗!每个孩子都是独特的,让孩子在和谐健康的环境中成长,是每个教师的责任,没有教育不好的孩子,只是没能找到适合教育他的方法。我们班新转学来一个孩子叫张一,长得虎头虎脑的,在老师面前很少说话,同学中也很少有人和他玩,但他在班中的“恶作剧”却经常发生。有一次体育课,孩子们都去室外站队了,张一独自一人留在教室里补生病落下的作业本,我再三叮嘱他认真写后,便放心地离开教室。没想到,体育课一结束,教室里便炸了锅,张三的语文书跑到李四桌凳里去了,李四的铅笔盒却在王五的书包里……孩子们纷纷前来告状。我一听,真的压不住心火了,到教室一看,张一的作业竟然只写了五个字“不上体育课?!”看到这里,我更加生气,真想狠狠批评他一顿,这时上课铃响了,我余怒未消!扪心自问,难道自己没有错吗?没征得孩子们的同意就留下了他,他反抗不对吗?我忽然觉得自己真错了,应该向全班同学道歉的是我,而不是张一!放学了我快步走进教室向大家深深地鞠了一躬,也真诚地对张一说:“对不起。”孩子们安静了,谁也没再报怨,只是默默地相互交换着各自己的东西。张一脸红了,我看见一颗晶莹的泪珠,从他的脸颊滑下,这是三个月来,我看到的他最真诚的面孔,我走到他身边,示意他坐下,指着作业本上的五个字,问:“能告诉我这后面的问号和叹号表示什么吗?”“老师,我错了!”孩子终于哭出了声,“不!你没错,老师真想知道这两个符号的特殊含义。”孩子犹豫了好久说:“你不是不让我上体育课吗?不去就不就不去!”显然孩子心里没了当初的那股怒气,读得不够真情,但我却深深的理解了。如果没有自己的道歉,那还会发生什么事呢?教育只是一瞬间的事,而且我惊诧于他的标点符号竟能用的这么恰且,孩子的心是闪亮的,事后我在班上表扬了他对标点的巧妙运用。从此孩子们对他刮目相看了,他爱表现自己的机会了多了,张一的脸上有了笑容,是那种自然的、真诚的笑!我得感谢那次上课铃,给了我走进孩子心灵的机会!也正因为有这次经历,我撰写的《浅谈儿童心理需要》一文获省教育论文一等奖。《师爱的阳光》、《孩子渴望真爱,教育呼唤绿色》荣获全国公民道德建设征文二等奖,《教他怎样造房子》一文发表在《山东青年报》上。几年来我先后荣获诸城市语文科骨干教师,诸城市优秀辅导员,诸城市电教能手,潍坊市优质课奖.诸城市学科优秀教师;潍坊市少先队优秀工作者,潍坊市教学能手。
  是啊,孩子渴望真爱,小学教育奠基童年,班主任要做好树人的工作,我愿做吸取养份的根茎,在自己的岗位上为孩子们的成长,孜孜不倦,源源输送品格和知识的营养,换来花儿朵朵绽放。讲台下,小手如林,一朵朵童子面“茶花”开了,这是我眼中最美的风景;一声声稚嫩的问候,是我耳边最动听的歌,因为真爱,我和孩子们一起走进完美教室,享受幸福而完整的教育生活!泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但让我做叶的事业吧,因为叶总是谦虚地垂着绿荫”。我选择像叶一样,用她特有的谦逊去热爱班主任工作,培养健康、乐观的孩子!
  我相信:用爱的和弦会奏出美的乐章——教会孩子学习,成就孩子健康向上的品格,是每个班主任的天职。
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