找回密码
 注册
手机APP
诸城信息港——传播时尚信息 关注百姓生活
首页新闻中心图片中心视频中心城市论坛悠闲会房产人才

学高为师 身正为范

--记诸城市石桥子小学教师赵增梅

2015-3-2 13:58| 发布者: 信息港总编室| 查看: 453| 评论: 0|原作者: 李清新|来自: 诸城信息港

摘要:   她叫赵增梅,是诸城市石桥子镇石桥子小学一名普通教师。从诸城师范毕业后,一直在石桥子镇小学从事教学工作,。“俯首甘为孺子牛”是她的人生信条,她把崇高的职业道德化作自己的一种自觉行动。时刻以做一位“优 ...

  她叫赵增梅,是诸城市石桥子镇石桥子小学一名普通教师。从诸城师范毕业后,一直在石桥子镇小学从事教学工作,。“俯首甘为孺子牛”是她的人生信条,她把崇高的职业道德化作自己的一种自觉行动。时刻以做一位“优秀教师”的标准要求自己,自参加工作以来一直担任班主任兼任语文教研组长,成为学校语文骨干教师和学科带头人。她的执着追求和任劳任怨,给青年教师作出了示范与表率。

  坚持学习,努力提高自身的思想政治素质。她时刻按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。带头遵守《教育法》、《教师法》和《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》(办学行为40条)、《潍坊市“十不”行为规范》,自觉遵守学校的规章制度,不做有害于学校整体利益的事情,不讲有悖于教育整体发展的言论。

  工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真完成学校领导交给的各项工作任务,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平。严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教等,赢得了广大学生家长的普遍赞许。

  在工作中,时刻用“学高为师,身正为范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的教师。

  爱心指引人生路,责任贯穿铸灵魂。师德的最高境界是“爱满天下”。“没有爱就没有教育,真正的教育其实是爱的教育”,她一直把这句话作为自己的座右铭。为了教育的最高境界,为了学生的发展,她以崇高师德,把一缕缕和煦的春风吹进校园,吹进同学们的心中。班中哪个学生家庭有困难,她总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现,总会耐心教育。对家庭贫困生、学习困难生、心理障碍生等都在生活和学习上给予一定的资助和引导,使这些学生的家长不仅解决了燃眉之急,而且使教师和家长、学生彼此之间的距离拉近了,感情加深了,学生的成绩也提高了。

  去年她所接任的班,学生来自各个地方,不仅学习成绩参差不齐,素质修养更是悬殊。针对这种情况,她深入了解每一个学生的具体情况,然后针对他们不同的思想状况做工作。班上有一个从外地刚转来的学生,来到新的班级,面对新的环境,从生活到学习都不习惯,情绪很是低落。了解到这一情后,她先从生活上去关心他;病了,就带他去看医生,用自己的钱为他买药,几次去他的住处看望他,荣造亲人般的温暖;然后在学习上给他讲方法,让他树立信心,最终帮他走出了失败的低谷。这位同学在教师节给她做了一张贺卡,上面写着:老师,我不会忘记您对我的帮助。您在办公室给我谈心的场面,是我记忆中一道最美的风景!她给他回信儿说:“不,既然你们的父母把你们交给了学校,我作为你们的班主任,把你们带好就是我义不容辞的责任!”在她的感化下,班上的学生非常感慨地说:“老师,你用实际行动告诉了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。”听到同学们的话,她深有感触:我的努力值!

  十几年的工作让她深深体会到:老师不仅仅是知识的传播者,更是灵魂的引领着。班主任工作的好坏可能会成为学生的人生交叉路口,要么走向人生的顶峰,要么走向人生的低谷。正如冰心所说:“教师的现在就是学生的未来”。因此,在工作中丝毫不敢马虎,对学生施以爱心,靠拳拳之爱去润泽每一个幼小的心灵,把阳光撒向每一个学生。

  作为班主任,责任就是自己的生命,只要学生在学校,责任感和压力感就一直存在。于是她做到了一个“勤”字,一是脑勤,认真动脑研究,制定行之有效的管理制度;二是眼勤,勤于观察、根据个体差异,因材施教;三是腿勤,勤巡视,防患于未然,勤家访,及时了解思想动态;四是耳勤,善于听取意见与建议;五是口勤,勤与学生交流沟通。

  投身教育天地宽,矢志教改谱新篇。在工作中,她孜孜不倦,执着勤恳,全身心的扑在教学中,常常思考这样一个问题:“究竟是培养健康而杰出的高素质人才,还是追求学习压力下的高分效应?”她认为,不是不要分数,而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,使他们自主的学习,形成科学严谨的学习方法,用创新与实用的方式,轻松自如地获得高分,到达成功的彼岸。

  因此,近年来,她率先致力于教学改革与探索,大胆革新课堂,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,实践创新,引领学校教学,用智慧和汗水,逐渐形成了一套适合本学科的学习模式。在教学中采用“高效、自主、互助”小学语文课堂教学模式:——“三环节六步主题阅读教学法,并在全校推广。“一节课、一张纸”,学习过程是“周前置、日前置”式的前置性学习;做到“堂清、日结、单元过关”、“周周清、月月清”的目标性达标。
课堂中,把大量的时间和空间还给学生,学生依据学案自学、展示,个人质疑、小组研讨。课堂中,学生或坐或立,姿态不一,通过小组成员之间或小组与小组成员之间讨论交流,合作释疑问题。在解决方式上,或轮流回答,或代表回答,或辩论,不拘一格,场面甚是热烈,看似杂乱,其实是乱而有序,乱而有度。

  科研引领教学路,智慧谱写新篇章。教育家苏霍姆林斯基认为:“要使教师对工作感兴趣,必须引导其走上科研之路。” 要搞科研,就要学习理论,掌握思想武器,提高理论水平;因此,她把理论学习作为自己成长进步的基石,经常学习专家、学者的先进教育教学思想,用他们的理念武装自己的头脑,使得科研意识不断增强。

  她一直积极投身教学教研工作,认真学习教学理论,努力通过理论的引领,不断提升自身素养。抓住课改机遇,立足课堂,在实践中提升自身价值,较圆满地完成了工作任务。学习之后她并不是把这些知识束之高阁,而是经常把它们运用于工作实践中。以自己的教学活动为反思学习对象,从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手,不断地在学习中实践,在实践中反思,在反思中改进。并以学校的课题研究促进自身的专业发展,促使自己主动汲取理论知识,不断探索,培养了教科研能力,提升了专业素养,更为解决教学中的实际问题明确了思路,提供了方法,切实改进课堂教学行为。实践中她积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等许多篇,其中有多篇论文、金点子案例获诸城市一、二、三等奖;重大问题研究、创新奖、燎原奖也分别在诸城市获奖;另外,还有多篇论文在《当代教育科学》等刊物上发表。

  此外,她还获得了“潍坊市教学能手、潍坊市主题语文优秀实验教师、潍坊市优质课奖、诸城市师德标兵、诸城市优秀教师、诸城市小学语文学科教学能手“等荣誉称号。

  对于今后道路,她将继续坚持“学高为师,身正为范”的信条,将自己的一生奉献于所钟爱的教育事业。
微诸城APP
诸城信息港
关于本站 广告服务 联系我们 网站导航 诚聘英才 免责声明 帮助中心
Copyright © 2005 诸城信息港 版权所有 | 增值电信业务经营许可证:鲁B2-20051026号 | 备案/许可证号:鲁ICP备12015127号 | 电子公告许可:电信业务审批[2008]字第262号函
投稿信箱:webmaster@zcinfo.net   总机:0536-6017778    新闻、业务热线:0536-2165588   法律顾问:山东东武律师事务所 刘清波、秦丽律师
返回顶部