从点滴做起，培养孩子的人文情怀

嘎啦湖

        从点滴做起，培养孩子的人文情怀
　　我是一个大学文科教师，在自己的教学过程中，常常深感当代大学生人文素养的缺乏。他们深受当今社会商业氛围的影响，追随的是各种流行的大众文化产品，这导致了他们精神的浮躁，认识的浅薄，感觉的粗糙，对自然、生活和美缺乏发自内心的真切感受。因而，当自己有了孩子以后，我就格外注意利用点滴机会，来培养孩子的人文情怀。
　　平时，只要一有空，我和丈夫就会带着孩子到户外活动，让她和大自然近距离接触。公园、城市绿地、郊外……即使只是在小区里转悠，我也会引领着女儿看看今天天空的颜色，云朵的形状，观察小草、树木、花朵，感受季节的变化。当我们外出旅游时，我们也常常带她前往：在海南，女儿尽情地玩沙、戏水；在杭州，我们泛舟西湖、漫步苏堤……每当这时，我总不失时机地象个导游般，带女儿观察各种美景，介绍当地风土人情，让孩子更深切地感受这世界的丰富和奇妙。
　　例如今年国庆长假，我们回乡下老家，难得恰逢中秋，多年来我们总算有一个中秋节能和父母团圆。这一天天气也作美，白天阳光灿烂，入夜天高云淡，一轮明月，在幽暗的夜空映衬下，光彩照人。多年居住在城市，对月亮已然陌生，何况即使偶尔看到，在城市灰蒙蒙的夜空中，月的面庞也是混沌不清的。而这个中秋，在家乡，月色如此清亮皎洁，令人陶醉。想起自己童年时夏夜坐在院中纳凉看星星，听外婆讲故事的往事，这样的记忆对于如今生活在车水马龙、钢筋水泥丛林中的城市孩子而言，更为珍贵难得。我决意利用这难得的机会，给只有三岁多的女儿一份人文教育的礼物。于是，晚饭结束后，皓月当空时，我抱起孩子，来到院中，带她赏月，看星星，给她讲嫦娥奔月的故事，中秋节的由来……女儿不时用稚嫩的声音提问着，我耐心地回答。我愿意这浩瀚的星空，神秘的宇宙，带给孩子无限美好的想象，给孩子幼小的心灵，种下诗意和探索的种子。我们坐在院中，看月华遍地，银辉万里，周围的树木房屋，笼罩在月色之中，显出一派清幽朦胧之美。人声已寂，只剩树影婆娑，此情此景，女儿虽小，却也仿佛深受感染，她不再说话，专注地看着，感受着这优美的月夜。直到秋凉如水，渐渐浸遍全身，我们方才回到屋里。从那以后，女儿似乎对月亮多了份感情。回到城市生活中，她经常会在晚上看天空有没有月亮，也几次说起那个中秋之夜。一如她从海南回来后，她自编的故事里，常常出现大海和椰子树。
　　除了让孩子近距离地感受自然，融入生活，我也非常注意利用书籍和阅读来培养孩子的人文情怀。好的童话作品、儿歌、儿童故事，文字优美、想象丰富、又包孕浅显哲理，是孩子的最佳读物。我从女儿还尚在腹中时就利用它们来进行胎教，孩子出生后，一两个月起我就给她看婴儿读物，讲故事。如今家中已积累了一大堆女儿的书籍，而她也确实非常喜欢看书，每一本书不仅我要给她讲上数次，自己还要反复翻看。这使得她的语言表达能力和感受力都明显超出了同龄人。今年女儿要上学了，我为她选择了一个美文教育特色的幼儿园，希望在专业老师的教育下，孩子能有更大的提高。总之，我衷心地希望，通过这点点滴滴不懈的努力，我的孩子能成长为一个感受细致，心灵敏锐，思想丰富的人，她的人生，当能拥有和享受更多的幸福感。