要有针对性的复习将要考试的学习内容

简约

当一个学生在建立个人错题库后，可在某一次考试前，在网中设定自己要考功课教学的时间段，调出前一段时间自己已做过的全部作业，查看这一时间的多种作业数据分析情况，查出自己学习的薄弱环节，有针对性的复习将要考试的学习内容。
例：某高一学生，准备{数学}必修一（人教版）的XXX单元考，学校在这个单元的上课及做作业时间为2009年9月1日~2009年10月12日.他就可以在自己帐户的“错题管理”栏目中，设定此时间段，你就可以从下面不同角度，对自己的作业质量进行不同角度的分析。
1、 知识点统计：为这一时间段本人作业中涉及到的某本教材、某本教辅书中的各知识点的已做题量、正确率、错题量等信息。
2、 每次作业统计：为每次作业的错误原因分布量，是因计算错误，或还是解题思路不对引起的错题，各是多少？
3、 难度统计：一段时间作业中某科目、某书本中各种难度类型题目的正确率统计。
4、 题型统计：学生作业中各种题型作业正确率的统计。
5、 总统计：学生作业中本人某段时间内该科目的作业总量的统计。
6、 教材统计：按某本教材或教辅书中的题目为基础的学生作业统计。
7、 章节统计，按某本教材或教辅书中的某章节为基础的学生作业统计。
不同的统计分析数据，为不同层次的学生复习功课的学习方向提出了指导，学生可以选择如下之一的复习方式：
1、 再做一遍或再看一次全部错题。
2、 再做一遍或再看一次错题中的中、高、难度题目。（不再做基础难度题目）
3、 再做一遍或再看一次错题中因解题思路不对而做错的题目。（不做因计算错误而做错的题目）
4、 只做只看那些正确率低的知识点、章节的错题，对作业中正确率很高的知识点的题目不再重点复习。
5、 在学习的教材中，选做那些老师未布置过的新题目，不要做已布置过的旧题目。
6、 选做正确率低的题型的题目，少做或不做那些正确率高的题型。
7、 在某知识点的全部题中，如果自己基础类的题目正确率已经很高了，就不要再做基础题了，而要选做本网中同一知识点的中等、高难、极高难度的题目。
8、 在每次作业完成后，马上或次日再做一次其中的错题。（全部的或仅做那些解题思路错误的题）
　总之，我们要用最少的作业时间，获最佳的复习效果！！！

凯凯1

{:soso_e179:}